О том, какие экологические инициативы реализуют педагоги, дети и их родители в детском саду №10, «РТ» рассказала старший воспитатель Ирина Драйлинг.

   Педколлектив убежден, эковоспитание дошкольников — важная часть непрерывного экологического образования. В последние годы оно стало приоритетом в работе многих детских садов.
   Экологическая деятельность в детском саду так или иначе ведется с момента его открытия, а учреждению 60 лет. Добрые традиции, заложенные ветеранами несколько десятилетий назад, сегодня продолжают их последователи: старший воспитатель Ирина Драйлинг, воспитатели Вера Александрова, Оксана Гаврелюк, Оксана Богданова, Елена Филиппова, Вера Тормозова, инструктор по физической культуре Людмила Гутникова и музыкальный руководитель Оксана Кочнева.
   Педколлективом успешно реализуется проект "Роль экологического воспитания через сказку". Посредством авторских сказок (их придумывают сами воспитатели) дети знакомятся с природой, животным и растительным миром, учатся бережному отношению к природным ресурсам, приобщаются к культуре утилизации отходов.
   Используют для этих целей воспитатели и современные технологии: создают интерактивные игры, показывают документальные фильмы о природе и сортировке отходов, проводят опыты, в которых дети с удовольствием участвуют.
   Детский сад ежегодно участвует в экологических конкурсах и акциях, которые проводит в нашем городе РМОО «Зеленая планета», и занимает призовые места. На базе всех групп организован сбор макулатуры, пластиковых крышек и батареек. Кроме того, в саду проходят разовые акции по сбору сломанных игрушек для дальнейшей переработки.
   «Вся работа по экологическому воспитанию детей в нашем учреждении построена на активном взаимодействии с родителями наших подопечных. Только в союзе «ребенок, родитель, воспитатель» можно прийти к положительному результату. Активное участие родителей помогает сделать процесс воспитания комплексным и последовательным, создавая условия для формирования устойчивых привычек и ценностей у детей с самого раннего возраста», - убеждена Ирина Драйлинг.
   Воспитатели считают, что экологическое воспитание должно начинаться в семье. Родители играют важную роль в формировании у детей бережного отношения к природе и окружающей среде. Если мама и папа демонстрируют ответственное поведение, дети с большей вероятностью будут следовать их примеру.
   Так, родителей вовлекают в процесс изготовления кормушек для пернатых в рамках акции «Покормите птиц зимой», которую проводит РМОО «Зеленая планета». «Столовые» для птах развешивают на территории детского сада и в городском парке. Ребята приносят корм, которым регулярно пополняют кормушки, и наблюдают за птицами.
   «Дети учатся не только распознавать птиц по их внешнему виду, оперению, но и с интересом наблюдают за тем, какой вид корма предпочитает каждая птаха. А их у нас гостит немало. Прилетают синицы, воробьи, голуби, дятлы, были даже совы. Вот, посмотрите, как раз дятел прилетел, - улыбаясь, говорит старший воспитатель, указывая на дерево за окном. – У нас много разных деревьев на территории, поэтому и птицы разные сюда наведываются».
   В учреждении проводят мастер-классы, экологические недели, тематические праздники: «День Земли», «В гости к солнышку», «Экологический марафон» и др. Малыши при поддержке воспитателей становятся авторами научно-исследовательских проектов: "Мой домашний питомец", "Вредна ли пыль?", "Изменение климата глазами детей", «В мире животных», «Времена года», «Природный мир и рукотворный мир», «Правила поведения в природе».
   Свои проекты они представляют на конференции «Я познаю мир», она ежегодно проходит в гимназии «Гармония». Дети проводят эксперименты, изучают природу и делают выводы, что помогает им развивать критическое мышление и интерес к науке.
   Воспитатели также отмечают, что участие в конкурсах помогает детям лучше понять важность бережного отношения к природе. Обучают они этому и при непосредственном взаимодействии с окружающим миром. Например, большой интерес у ребят вызывают экологические акции: «Собираем урожай», «Лучшая клумба», «Оформляем природный уголок» и т.п.
   В каждой группе детского сада есть огород на подоконнике, где дети выращивают из семян цветы, зелень и овощи. Весной рассаду томатов, перца, цветов и других растений ребята вместе со взрослыми высаживают на своих приусадебных участках. Потом дети ухаживают за своим огородом, что помогает им лучше понять жизненный цикл растений.
   «Самой увлекательной частью этого процесса является сбор урожая. Надо видеть, с каким восторгом мальчики и девочки срывают с растений спелые томаты, кабачки, перцы, огурцы. А как они радуются размерам морковки, которую сами вырастили из крохотного семечка!» - продолжает разговор Ирина Драйлинг.
   После сбора урожая, который съедается воспитанниками с большим аппетитом, малышей ждет не менее увлекательный процесс: уборка ботвы, листвы и веток. Экологические субботники для детворы - не скучная работа, а интересное мероприятие, в котором присутствует соревновательный дух.
   «Ребята соревнуются между собой. Каждый старается собрать побольше веток, чтобы потом отнести их к контейнеру. Так в детях закладываются первые навыки экологического и трудового воспитания», - говорит воспитатель.
   Педколлектив убеждён: экологические проблемы сегодня стоят особенно остро. От уровня экологической культуры каждого человека и его готовности действовать зависит будущее планеты. Поэтому закладывать экологические ценности нужно с самого детства: чем раньше ребёнок узнаёт о природе и учится бережному отношению к ней, тем выше шанс, что эти навыки и мироощущение станут частью его образа жизни.